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| 浅谈组织学生探究性学习的策略 | |
| 引用本文： | 罗扬坚.浅谈组织学生探究性学习的策略[J].小学教学参考,2009(11):34-34. |
| 作者姓名： | 罗扬坚 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区唐洪小学,226000 |
| 摘 要： | 克林伯格认为：“相互作用的对话是优秀教学的一种本质性标识。”因此，数学学习中应关注学生的发展，使数学学习成为一种和谐“对话”的过程，让生命个体在“心灵对话”中焕发灵性。 |
| 关 键 词： | 小学数学教学 对话学习 数学学习 相互作用 “对话” 心灵对话 生命个体 本质性 |
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