谈语言教育的科学性 |
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引用本文: | 杨俊英.谈语言教育的科学性[J].宁夏教育,2011(10):23-24. |
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作者姓名: | 杨俊英 |
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作者单位: | 宁夏特殊教育学校; |
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摘 要: | 手语是一种与汉语有同等交流功能和价值的交际工具,手语是聋生最便捷的交际工具。手语具有直观性、形象性,以及作为母语的先天亲近性,它可以扩展聋生的思维空间。在手语——思维——手语——汉语的流程中,聋生的思维和表达之间出现了断层,只有提高手语的运用能力,才能促进其思维能力的发展,进而促进汉语水平的提高。首先,发音器官完好是说话的必要条件,但不是充分条件。
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关 键 词: | 语言教育 科学性 汉语水平 交际工具 思维空间 交流功能 运用能力 思维能力 |
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