| 我国图书馆学教育的回顾与展望 |
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| 引用本文： | 陈耀盛. 我国图书馆学教育的回顾与展望[J]. 四川图书馆学报, 2002, 0(6): 68-75 |
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| 作者姓名： | 陈耀盛 |
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| 作者单位： | 华南师范大学,信息管理学系,广东,广州,510631 |
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| 摘 要： | 我国图书馆学专业教育20世纪初中期初步发展，20世纪80年代与90年代初大发展，形成了图书馆学教育地区分布、管理体制、教育形式、水平层次、科类结构体系。1998年图书馆学专业教育点下降为20个，原因在于受国外图书情报学教育发展趋向的影响，图书馆学教育生存发展的环境发生了深刻变化。展望其新世纪的发展，应根据人才的信息结构，明确图书馆学人才必备的核心学科层次、办出专业特色、发展学生个性、培养学生创造能力。
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| 关 键 词： | 图书馆学 专业教育 发展 中国 专业特色 创造能力培养 |
| 文章编号： | 1003-7136(2002)06-0068-08 |
| 修稿时间： | 2002-04-22 |
The Review and Perspective of the Library Science Education in China |
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