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| 行为习惯养成教育的成果——特殊学生转变个案分析 | |
| 引用本文： | 练启恩.行为习惯养成教育的成果——特殊学生转变个案分析[J].中国人民教师,2005(5):69-70. |
| 作者姓名： | 练启恩 |
| 摘 要： | 一、个案缘起
2002年9月初一学生进校后不久，我发现，班上一名叫小凡的男同学的数学思维能力特别强，但语文。荚语学习能力较差．经过半学期的观察，了解到该生数学作业经常不交，交了作业也是乱做，字迹潦草，无解答过程或过程太简化，而最终答案往往很少出锚，在课堂上能表现出很强的数学思维能力，多数同学不能解答的难题他却能解答，数学考试成绩不稳定，好的时候可得班上第一，差的时候会不及格，上课注意力不集中，贪玩，因此我认为这个学生很特蛛，对他进行了长时间的转交工作，并取得了成效． |
| 关 键 词： | 个案分析 学生转变 习惯养成教育 数学思维能力 成果 行为 解答过程 数学作业 初一学生 |
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