从培养学生的良好学习习惯做起

学习习惯是一种自觉的、主动的、持久的学习行为方式，良好的学习习惯能使学生以一种稳定的状态接受知识，发展能力，进而有效地达成教学目标。低年级数学教学是基础阶段，是让学生形成良好习惯的关键时期，也是让学生健康成长的奠基时期，故此对于好奇爱动，自我调控能力较差而可塑性相对较强的低年级学生来说，根据他们的特点，采取有效的措施，有意识地进行良好学习习惯的训练和培养是十分重要的。