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| 鼓励学生写好数学日记 | |
| 引用本文： | 李玉梅.鼓励学生写好数学日记[J].江西教育,2007(6):30-30. |
| 作者姓名： | 李玉梅 |
| 作者单位： | 南昌市红谷滩育新分校 |
| 摘 要： | 在教学实践中,我们常常偏重于学生解题,而对学生数学知识体系的理性思索和整合过程缺乏有效的训练和方法指导,在传统教学过程中,常利用批改作业的方式来实现教学信息的反馈与评价．由于反馈时间长、信息途径单一，对全面评价学生的认知水平、知识体系的形成情况、学习兴趣、学习风格有一定困难。新课程大力倡导评价方式的多样化。第一段] |
| 关 键 词： | 学生 数学日记 数学知识体系 传统教学过程 评价方式 教学信息 教学实践 整合过程 |
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