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| 英语教师专业发展探索之旅——反思、追问与发展 | |
| 引用本文： | 傅海燕.英语教师专业发展探索之旅——反思、追问与发展[J].高考(理化生),2013(6):69-70. |
| 作者姓名： | 傅海燕 |
| 作者单位： | 浙江警察学院 |
| 基金项目： | 2012年高等学校访问学者教师专业发展项目(项目编号FX2012073);2012年浙江省社会科学界联合会研究项目(项目编号2012B080)的资助 |
| 摘 要： | 正引言随着世界各国教育研究经验与成果的不断积累以及我国教育改革的不断深入,教师在课程改革乃至整个教育大局中地位和作用越来越受到人们的重视。联合国教科文组织的研究报告,明确指出教师是决定教育改革成功的关键因素之一,广大教师对课程改革的理解、认同和参与直接影响到新课程改革的成效,而英语教师的专业发展水平对教学的影响则更为深远。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 反思性教学 中小学英语教师 教师专业水平 新课程改革 问卷调查 专业意识 关键因素 发展性教师评价 直接影响 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |