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| 教师专业成长的核心内涵与整体规划 | |
| 引用本文： | 张淑萍.教师专业成长的核心内涵与整体规划[J].新课程研究,2008(8). |
| 作者姓名： | 张淑萍 |
| 作者单位： | 怀来县教师进修学校,河北 |
| 摘 要： | 教师专业发展的话语在西方源于20世纪60年代,在我国提出是在20世纪90年代后半期。关于教师发展的专业性可以从以下几个方面评价：首先,学历要逐步提高。学历是一个必要条件。学历提高与其通识知识水平、自我成就动机、独立意识、 |
| 关 键 词： | 教师专业成长 整体规划 20世纪90年代后 教师专业发展 60年代 教师发展 必要条件 知识水平 |
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