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| 形象教学法——小学五线谱教学浅谈 | |
| 引用本文： | 刘晓东.形象教学法——小学五线谱教学浅谈[J].儿童音乐,2006(11). |
| 作者姓名： | 刘晓东 |
| 摘 要： | 五线谱具有一定的抽象性,会给初学者造成理解上的困难,特别是低年级学生,抽象思维能力教弱,学习起来就更加困难。于是我们根据儿童好奇、好动、好玩、接受能力较强,而注意力容易分散的特点,对音乐课堂教学中的五线谱教学做了一些探索性的尝试:改变以往的静态教学为动态教学,使传统的“要我学”变为学生积极主动参与式的“我要学”,从而使学生的主体地位得到了真正的体现。那么,在教学过程中,我们是如何进行“动态”教学?又是如何使学生变被动为主动呢?这就是我们的“形象教学法”。一、童话故事,激发兴趣一切有趣的事物都会给学生留下深刻的… |
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