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| 如何创造性地使用教材 | |
| 引用本文： | 王振中.如何创造性地使用教材[J].中学数学杂志,2004(2). |
| 作者姓名： | 王振中 |
| 作者单位： | 山东省宁阳县教育局 271400 |
| 摘 要： | 我们常常谈教学基本功 ,也往往提到处理教材的能力、语言表达的能力、课堂调控的能力 ,以及板书、情感、教态等 .其实 ,最关键的是教师对教材的理解准确不准确、深刻不深刻 .不准确会产生误导 ,不深刻必然流于浅薄 .没有对数学内容的准确把握、深刻理解 ,即使有高技巧的华丽教学 ,也不会有高水平的数学教学 .因为 ,学生新认知结构的构建需要提供知识结构的优质素材 ,“教什么”比“怎样教”更为重要 .所以 ,教学中教师要实现由“教教材”向“创造性地使用教材”观念和行为的转变 ,努力做好“两个还原”、“三项促进” .1 联系实际 ,还原教… |
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