增强德育实效性的探索与思考 |
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引用本文: | 许思启.增强德育实效性的探索与思考[J].教育论坛,2005(2):12-13. |
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作者姓名: | 许思启 |
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作者单位: | 安徽省桐城市实验小学 |
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摘 要: | 长期以来,我们的学校都很重视德育工作,强调五育并举、德育为先,把德育放在学校工作的首位。然而,重视德育并不等于就能抓好德育。静心考察一下当前学校德育工作,尽管花费了不少精力和物力,但德育“低效”的现状却是不争的事实。就小学生而言,仍然表现出比较明显的缺陷,其中最突出的有两点。一是双重人格。一些学生在学校里或在教师面前,表现很好:学习认真、劳动积极、遵守纪律、是非分明。但是回到家里,或是老师不在时,却呈现出另一副模样:懒惰、任性、自私、追求享乐、害怕困难,甚至不可理喻。二是言行分离。言行不一是更为普遍的一种现象,一些学生嘴里说的头头是道,实际表现却很差。批评别人,振振有词;
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关 键 词: | 实效性 德育工作 小学 德育目标 德育方式 |
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