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| 基于人才培养的幼小衔接大班教育的研究 | |
| 引用本文： | 浦凤娟.基于人才培养的幼小衔接大班教育的研究[J].成才之路,2014(29):I0009-I0009. |
| 作者姓名： | 浦凤娟 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市如城镇新民中心幼儿园 |
| 摘 要： | 正幼儿园大班是幼儿教育的最后一站,也是迈向小学教育的坚实基础。为了让幼儿在进入小学之后有一个平稳的过渡,幼小衔接便成为幼儿教育中的一个研究重点与必修课。要把这个必修课做好,应当从以下几个方面进行思考。一、幼儿进入小学的心理变化只有知道了幼儿在进入小学后心理方面有什么样的变化,我们才能在幼儿园大班阶段有针对性地做好奠基工作。幼儿在进入小学后,往往出现一些不适应。一是学习任务。在幼儿园阶段,幼儿虽然具有一定的学习任务,但在实际学习过程中,这样 |
| 关 键 词： | 幼小衔接 小学教育 内在兴趣 人才培养 内驱力 小学生活 作息时间 教学行为 交流沟通能力 身体发展 |
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