浅谈学生质疑能力的培养与保护 |
| |
引用本文: | 李艳丽.浅谈学生质疑能力的培养与保护[J].现代教育管理与教学,2007(3):53-53,73. |
| |
作者姓名: | 李艳丽 |
| |
作者单位: | 黑龙江省哈尔滨市方正县第一中学,方正150800 |
| |
摘 要: | 亚里士多德曾讲过:“思维是从疑问和惊奇开始的”。疑是思维的开端,是创造的基础,勇于质疑、勤于质疑、善于质疑是一种良好的思维习惯。在英语教学中,我们要采取一切行之有效的方式,启发学生开阔思路,多思善想,质疑问难。一个明智的老师不仅要把“释疑”作为天职,更要鼓励学生大胆提问。但是学生已习惯了只学不问、任何问题只求一个标准答案的思维方式,因此,如何激发学生质疑的兴趣、树立质疑的信心和提高质疑的能力至关重要。
|
关 键 词: | 学生质疑 能力的培养 保护 思维习惯 亚里士多德 英语教学 质疑问难 思维方式 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|