| 大学英语口语教学中的语用身份建构及语言特征分析 |
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| 引用本文： | 何向真. 大学英语口语教学中的语用身份建构及语言特征分析[J]. 教育教学论坛, 2019, 0(29): 92-93 |
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| 作者姓名： | 何向真 |
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| 作者单位： | 1.南京师范大学中北学院 |
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| 摘 要： | 当前我国教育事业不断发展与创新,而英语是世界上使用范围最广的语言,要想促进我国经济水平的可持续发展,高校必须充分重视英语口语教学,切实提高学生的语用能力。在传统英语教学过程中,大部分教师过于重视对学生阅读能力与书面写作能力的培养,却忽略了锻炼学生听、说能力的练习,导致学生学到的只是“哑巴英语”,学生的实际应用水平较差,在进行对话时不敢建构其他身份,只是应用学生身份进行沟通和交流。文章基于语用身份视角,分析在大学英语口语教学过程中如何构建开放式角色扮演,通过教师有效的引导与帮助,使学生能够逐步提高语用能力,建构自己交际者的特定身份。
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| 关 键 词： | 大学英语 口语教学 语用身份建构 |
The Construction of Pragmatic Identity and Language Feature Analysis in the Teaching of Spoken English at Universities |
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| HE Xiang-zhen. The Construction of Pragmatic Identity and Language Feature Analysis in the Teaching of Spoken English at Universities[J]. jiaoyu jiaoxue luntan, 2019, 0(29): 92-93 |
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| Authors: | HE Xiang-zhen |
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| Affiliation: | (Nanjing Normal University Zhongbei College,Danyang,Jiangsu 212399,China) |
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| Abstract: | HE Xiang-zhen(Nanjing Normal University Zhongbei College,Danyang,Jiangsu 212399,China) |
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| Keywords: | university English spoken English teaching construction of pragmatic identity |
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