关于文明史观与高中历史新课程教学的思考

20世纪80年代以来，中国史学界紧跟国际研究动态，翻译了很多文明史代表作，出版、发表了大量论著，既有叙述内容的，更有探讨世界史体例、史学观等深层次问题的。2004年，马克壶先生主编的《世界文明史》的出版，标志着文明史观进入了大学历史系课堂。伴随着高中历史新课程改革的推进，文明史观对中学历史教学产生了很大的影响。《普通高中历史课程标准（实验）》及配套教科书的历史观，无论是内容组织还是体例编排都渗透着文明史观。历史新课程改革涉及课程性质、基本理念、课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，关键是隐含在各部分中的历史观的改革。正如任鹏杰主编所说，必须慎重对待历史观，历史观对历史教育实践太重要了。历史观可以悄然救人，也可以慢性杀人。笔者认为，对一线教师而言，历史观重在实施，下面拟从宏观层面上就教学实践中怎样实施文明史观作一探讨。