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| 地理学科能力培养探究 | |
| 引用本文： | 马忠翠.地理学科能力培养探究[J].地理教育,2002(1):38-38. |
| 作者姓名： | 马忠翠 |
| 作者单位： | 江苏省丹徒县大港中学,212132 |
| 摘 要： | 考查考生的学习能力,是综合考试的 原则。新的高考形式更侧重于对学 生综合素质的测试与综合实践能力的考查,突出学科内部的综合及学科间的渗透。以美国教育心理学家布卢姆提出的认知领域学习水平分类理论为依据,结合地理学科的特点,将地理学科高考的能力要求归纳为识记、理解、运用三个层次。 一、地理高考的能力要求与内涵 1.识记:(1)重要地理事物的名称和空间位置;识记重要的地理数据;了解涉及地理的重大时事。(2)记住我国区域地理特征及差异;记住考试内容范围内规定的世界区域和国家地理的特征。(3)认识和理解我国的基本国情、基本国策和有关政策法规以及区域的国土开发和整治措施。 2.理解:社会科学的主要概念与结论、数据、图表、公式、简图的意义及其关系。 3.应用:提取有效信息进行科学、合 |
| 关 键 词： | 地理学科 “3＋X”考试 能力培养 高考 读图能力 地图 复习 |
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