浅谈具有“西藏元素”的高中数学情境教学

西藏自治区各高中使用的数学教材是在汉语思维下编写的全国性通用教材,没有体现民族差异。因此,如果对现行教材进行二次开发,努力挖掘藏族文化和生活中的数学素材进行教学情景创设,即将一些具有"西藏元素"的情景融入到高中数学教学中。以激发藏族学生学习数学的积极性,从而实现其数学素养和成绩的提升。