系统哲学观点用于高校通识课程改革的构想——以西藏大学《生命科学导论》为例

本文以西藏大学通识课程《生命科学导论》为例,讨论了应用系统哲学的观点以及复杂系统的分析方法对通识课程教学理念、教学内容及教学模式进行改革的可能性。