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| “内涵发展”视野下的学校管理特性分析 | |
| 作者姓名： | 程样国 |
| 作者单位： | 江西省教育厅; |
| 基金项目： | 全国教育科学教育部规划课题“区域内义务教育学校内涵式发展研究”成果 |
| 摘 要： | 人类的教育活动自从产生了学校教育这种形式就有了学校管理,比如,唐代的地方官学规定,按学生人数确定师资名额,并制定学生毕业升中央官学的标准;明代国子监的监规对学生的要求有明文规定,言行越轨者要杖一百,并充军;古希腊的斯巴达学校有严密的组织管理制度,规定在教练所和青年军训团中训练统治阶级的子弟,以学习体育和军事。学校管理,是学校管理者在一定的社会历史条件下,通过一定的组织机构和制度,采用一定的方法和手段,带领师生员工,充分发挥学校 |
| 关 键 词： | 教育行为 学校文化 学校管理者 教师 内涵发展 学校教育 学校管理工作 培养学生 精神文化 学校发展 |
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