| 北京市初中史地政生“教非所学”教师分布的社会学探析——基于多元分割理论的视角 |
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| 引用本文： | 董良.北京市初中史地政生“教非所学”教师分布的社会学探析——基于多元分割理论的视角[J].北京教育学院学报,2017(5):12-17. |
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| 作者姓名： | 董良 |
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| 作者单位： | 北京教育学院基础教育人才研究院,北京,100120 |
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| 摘 要： | 北京市新中考将历史、地理、政治、生物纳入考试科目,这四个学科还存在大量"教非所学"教师。从多元分割的视角对这四个学科的"教非所学"教师进行分析,发现"教非所学"教师乡村多于城镇、郊区多于城区、普通校多于优质校,这四个学科"教非所学"教师的分布存在城乡分割、区域分割和校际分割,加强这四个学科"教非所学"教师的培训,促进其任教能力的提升,应重点关注农村教师、郊区教师和普通校教师。
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| 关 键 词： | 多元分割理论 北京市 初中教师 教非所学 教师培训 |
The Study of Out-of-Field Tearning Teachers Who Teach History,Geography,Politics and Biology in Junior Middle School from the Perspective of Multi Division |
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