新疆学前双语教师教学技能现状分析与对策——以乌鲁木齐红旗幼儿园为例 |
| |
引用本文: | 孙明霞.新疆学前双语教师教学技能现状分析与对策——以乌鲁木齐红旗幼儿园为例[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2010,31(1):82-88. |
| |
作者姓名: | 孙明霞 |
| |
作者单位: | 新疆师范大学,语言学院,新疆,乌鲁木齐,830054 |
| |
基金项目: | 新疆师范大学优秀青年教师科研启动基金项目 |
| |
摘 要: | 教学技能直接关系到学前儿童语言的获得与双语教学的成败。文章对红旗幼儿园双语教师教学技能现状进行调查,结果显示:教师幼儿专业技能强,但语言技能水平低的现状严重制约双语教学的发展;符合真正意义的学前双语教师数量少,难以满足幼儿园教学的发展需求;教师对教学模式的认识与定位存在局限性;双语配套教材研发的滞后影响教师技能的发挥与课堂教学效果。文章针对上述存在的问题提出相应的对策。
|
关 键 词: | 学前 双语教师 课堂技能 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|