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| 高中学生课外开展生物再探究活动的研究 | |
| 作者姓名： | 徐守跃 |
| 作者单位： | 江苏宿迁市汇文中学 |
| 摘 要： | 一、高中学生课外开展生物再探究的意义1.激发学生的主体意识,体现其主体性学生的主体意识集中表现在主动性、独立性和创造性上。课外再探究学习的本质是要求学生在学习过程中要能够体现出其主体性,并且能够完全独立自主地学习而不依靠他人的帮助或者指导。20世纪80年代,我国教育界提出了主体教育思想,这是当前我国实施素质教育的核心问题。在教学过程中由传统的"传授——接受"学习方式向再 |
| 关 键 词： | 高中学生 探究活动 探究学习 主体意识 主体性 科学探究 课外教学 学习方式 引导学生 探究性实验 |
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