小学语文立体教学结构初探 |
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引用本文: | 王国兴.小学语文立体教学结构初探[J].小学教学研究,1986(9). |
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作者姓名: | 王国兴 |
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作者单位: | 安徽肥东县实验小学 |
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摘 要: | 小学语文教学的主要任务是培养学生听、说、读、写能力。小学语文教学的基本活动是引导学生参加听、说、读、写实践。实践的观点是小学语文教学的基本观点。只有正确地引导学生多听、多说、多读、多写的实践活动,才能有效地提高学生的听、说、读、写能力。为了有效地引导学生参加听、说、读、写的实践活动,并使其科学化、最优化,必须建立小学语文立体教学结构。小学语文教学历来存在着重写轻说、读写分离、训练无序的问题。很多同志为了解决这个弊端,编写了《小学作文训练序列》、《小学听说训练教程》、
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