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| 提高朗读训练的质量 | |
| 引用本文： | 沈荣.提高朗读训练的质量[J].云南教育,2000(21):31-32. |
| 作者姓名： | 沈荣 |
| 摘 要： | 我听了不少阅读课，感觉许多教师都非常重视朗读训练，“书声琅琅”已成为语文课的一个明显的特征，但又觉得很多朗读训练没有落到实处，其主要问题一是朗读的时间不够；二是指导上存在误区；三是朗读习惯的培养没有得到应有的重视。因此，笔者认为加强朗读训练，提高朗读质量，应做好以下三方面的工作。 一、保证有充足的朗读时间 目前，在课堂教学中用于朗读训练的时间普遍不足。这主要源于这样两个原因： 1.教师的指导思想模糊。如有的教师将朗读仅作为调控教学时间的一种手段，用以调节课堂气氛或某个教学环节的填充，而不是必… |
| 关 键 词： | 小学 语文 朗读 课堂教学 教学质量 |
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