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| 数学课分组学习探究 | |
| 作者姓名： | 施海娟 张万冲 |
| 摘 要： | 为克服班级授课带来的一些弊端——“一锅炒”、“一刀切”、“一言堂”，我们实行了分组教学，在充分肯定学生之间存在差异的情况下，发挥小组群体活动的主体功能、互助功能，通过同学之间的交往，培养学生参与活动，与人合作、交际沟通等现代意识，形成良好的心理素质，最终达到主动发展，提高教学质量的目的。现以数学课上如何分组教学作一些探究。 一、双人互说 在教学完应用题或笔算、口算后，教师为了解学生对所学知识的掌握情况，往往要求几名学生复述应用题的解题思路或笔算、口算题的算理，这样机械地回答同一问题，不仅说… |
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