制图教学应体现学生的主体地位 |
| |
引用本文: | 刘金平.制图教学应体现学生的主体地位[J].濮阳职业技术学院学报,2001,14(2):69-69. |
| |
作者姓名: | 刘金平 |
| |
作者单位: | 濮阳市职业中专,河南,濮阳,457000 |
| |
摘 要: | 素质教育要求“以人为本”,它强调学生是教育过程的唯一主体。在教学过程中体现学生的主体地位是实施素质教育的关键。在此,我就职专制图教学应怎样体现学生的主体地位浅谈以下几点。 一、制图教学应从学生的实际出发 学生既是学习的对象,又是学习的主人。制图教学应建立在学生已有的认识、习惯、空间想象能力等基础上,因此,每实施一步教学,都应该考虑是否从学生的实际出发,因材施教。如职专一年级学生开设制图,由于没学立体几何,学生空间想象能力差,对于投影作图学生是很难理解的。在讲“投影作图”一节时应采取以“评”…
|
文章编号: | 1009-2838(2001)02-0069-01 |
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录! |
|