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| 追寻生活化的教学 | |
| 作者单位： | ;1.沭阳县新河镇中心小学 |
| 摘 要： | <正>一、感受生活,让学生有感而发1.捕捉家庭生活素材家庭生活是丰富多彩的,也是极其重要的,家庭生活的方方面面对学生的学习、成长具有重要的影响,是活生生的习作资源,教师应敏锐地抓住这有效的习作资源,让它为习作教学增色添彩。2.捕捉校园生活的素材校园生活对于学生来说是最熟悉的,也是最有感情,师生的交流、同学之间嬉戏玩耍、节日活动、口语交际活动、校园景色等等无一不是写作的素材。作为教者要引导学生留心观察,留心活动过程,注意活动者与周围人的表情、动作、语言,记下自己的见闻和感受。鼓励他们积极参与活 |