习题教学要有借题发挥的智慧

我们不少教师总是在化学教学特别是解题教学的过程中，经常出现重复着同样一个或一类问题的情况，乐此不疲地、滴水不漏地进行着注人式或填鸭式的教学，幻想用题海战术来提高学生的能力，达到预期的效果。很显然，这种剥夺学生思考，剥夺学生创造、剥夺学生选择的做法只会事倍功半。其实，习题教学不需要面面俱到，讲授过程中教师要有借题发挥智慧，并以此来培养学生举一反三的悟性、触类旁通的能力。现以一道例题的教学设计来说明这个问题。