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| 发挥学生的主体作用，有时要“站到学生的后面去” | |
| 引用本文： | 王洪生.发挥学生的主体作用，有时要“站到学生的后面去”[J].中国学校体育,2006(3):68-68. |
| 作者姓名： | 王洪生 |
| 作者单位： | 河南省荥阳市第二小学 450100 |
| 摘 要： | 一、背景教师在调查处理教育教学中的学生出现的问题时,时常会利用自己的教育机智,采用灵活的方法,巧妙的谈话,去消除学生的心理包袱,打开学生那扇紧闭的心扉大门,从而达到“柳暗花明又一村”的意境。宽容和理解,是一把开启心扉的钥匙,它会消除学生的戒备心理,去除心理上的包袱,从而使疑团丛生的事件,水落而石出,解决起来会有事半功倍的效果。二、案例第三节下课时,我正在操场上休息,值日的张校长走到我身边对我说:“刘老师,在上体育课时要注意教育学生,不要在操场上乱扔纸屑。”我扭脸一看,操场上扔了不少的包装袋和纸片。我歉意地对张校长… |
| 关 键 词： | 学生 钥匙 宽容 戒备心理 教育教学 调查处理 教育机智 事半功倍 包袱 教师 |
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