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| 一线表扬学(二) | |
| 作者姓名： | 管建刚 |
| 作者单位： | 江苏吴江实验小学; |
| 摘 要： | 正手记一:奖励性表扬对小学生来讲,物质奖励,象征意义大于实际意义。一颗糖果,一个作业本,一张照片,优先阅读老师带来的课外书,都会引发同伴的羡慕,同伴羡慕眼神下的那颗糖,无比甜美;同伴羡慕眼神下读的那本书,是世间少有的奇书。物质奖励不是目的,目的是背后的肯定。表扬中的奖励,吃的、用的、读的,都可以,奖励特权,也可以。只要留心、留意,新的奖励内容、项目,会不断冒出来。奖励吃的午餐,老师的菜有鸡腿。我走过去,找陈凯伦:要不要吃鸡腿?陈凯伦边点头,边伸手抓鸡腿。前后左右的同学嚷:我也要,我也要。伸手去抢那鸡腿。我制止 |
| 关 键 词： | 扬学 凯伦 课外书 线表 沈彧 张艺 优先刊用 象征意义 前后左右 三打白骨精 |
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