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一线表扬学(二)
作者姓名:管建刚
作者单位:江苏吴江实验小学;
摘    要:正手记一:奖励性表扬对小学生来讲,物质奖励,象征意义大于实际意义。一颗糖果,一个作业本,一张照片,优先阅读老师带来的课外书,都会引发同伴的羡慕,同伴羡慕眼神下的那颗糖,无比甜美;同伴羡慕眼神下读的那本书,是世间少有的奇书。物质奖励不是目的,目的是背后的肯定。表扬中的奖励,吃的、用的、读的,都可以,奖励特权,也可以。只要留心、留意,新的奖励内容、项目,会不断冒出来。奖励吃的午餐,老师的菜有鸡腿。我走过去,找陈凯伦:要不要吃鸡腿?陈凯伦边点头,边伸手抓鸡腿。前后左右的同学嚷:我也要,我也要。伸手去抢那鸡腿。我制止

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