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| 变设问导练为情境实践——例谈小学毕业复习练习设计策略 | |
| 引用本文： | 曾扬明.变设问导练为情境实践——例谈小学毕业复习练习设计策略[J].小学青年教师,2015(2):15-16. |
| 作者姓名： | 曾扬明 |
| 作者单位： | 福建宁化县第二实验小学 |
| 摘 要： | 时下,毕业班语文学科的总复习,多数以练习方式来检查学生知识掌握和能力培养的情况。而练习卷中的练习题,很多是在静态的语言情境中考查语言知识的,学生只有机械地练习,才能顺利答题,导致了高分低能的现象。笔者认为,变设问导练为情境实践,精心策划言语活动项目,举三反一,复习就会事半功倍。让学生理解"雪中送炭"的意思,通常会借助两种创情境,在语境中训练 |
| 关 键 词： | 练习设计 语言知识 练习方式 言语活动 总复习 小学毕业 双重否定句 思辨能力 卷中 学习语言 |
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