| 反思语文教学目标 |
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| 引用本文： | 薛晓嫘.反思语文教学目标[J].宜宾学院学报,2005,5(11):101-104. |
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| 作者姓名： | 薛晓嫘 |
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| 作者单位： | 华东师范大学,课程与教学研究所,上海,200062 |
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| 摘 要： | 语文是发展学生语言能力的学校课程。它以语言为核心概念，杂糅了文字学、语法学、阅读学、写作学、修辞学、逻辑学、文学等多学科内容。语文课程具有言语性和人文性的特点，注重在言语学习过程中发展学生健全人格。语文教学目标分为语文认知目标、语文情感目标、语文动作技能目标三个大类。设计语文教学目标的基本程序有三个环节：文道统一，层次分明，行为确定。
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| 关 键 词： | 语文 言语性 行为目标 |
| 文章编号： | 1671-5365（2005）11-0101-04 |
| 收稿时间： | 2005-06-14 |
| 修稿时间： | 2005年6月14日 |
Introspect the Instructional Aim of Chinese |
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| Authors: | XUE Xiao-lei |
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| Abstract: | Chinese is a Curriculum of school to develop students'language proficiency.Language is the nucleus of Chinese.It includes many contents such as literature,etymology,grammar,reading,writing,rhetoric,logic and so on.Speech and humanity are the nucleus characters of Chinese,too.The Chinese instructional aim would be classified into three taxonomies.There are three procedures to design Chinese instructional aim. |
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| Keywords: | Chinese Speech Behavior Objectives |
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