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| 脱胎换骨化蛹为蝶应有时——“先学后教有效课堂”的践行与感悟 | |
| 引用本文： | 方天福.脱胎换骨化蛹为蝶应有时——“先学后教有效课堂”的践行与感悟[J].师道,2012(9):15-16. |
| 作者姓名： | 方天福 |
| 作者单位： | 福建莆田市涵江区江口中心小学 |
| 摘 要： | 爱因斯坦说：“教育就是忘记了在学校所学的一切后剩下的东西。”这剩下的东西是什么？其蕴意和内涵丰富：道德？智慧？能力？我想应该包括：终身学习的技能。叶圣陶先生则日：“凡为教者必期于不需教。教师所务惟在启发导引。……苟若能是，或未足以言教育革命．然教育革命殆莫能外之。”这句话可以诠释为：教的最高境界是达到不需要教。崔峦先生指出：今后一个相当长的时期， |
| 关 键 词： | 有效课堂 先学后教 感悟 骨化 教育革命 爱因斯坦 终身学习 叶圣陶 |
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