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| 思维导图在初中文言文高效背诵中的运用 | |
| 引用本文： | 张芸.思维导图在初中文言文高效背诵中的运用[J].生活教育,2011(22):34-35. |
| 作者姓名： | 张芸 |
| 作者单位： | 江苏省南京市天景山中学 |
| 摘 要： | 在现行的人教版初中语文教材中,文言文占有相当大的比例:六册书中共有文言文45篇(不包括大量的古诗词),其中要求学生背诵的有31篇,占总篇数的68.9%。新课程标准要求7～9年级学生"背诵优秀诗文80篇",同时在"评价建议"部分明确指出:"评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在于考察学生记诵积累的过程,考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文的大意,而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。" |
| 关 键 词： | 文言文 背诵 学生阅读 思维 提高学习效率 初中语文教材 运用 新课程 评价建议 优秀诗文 |
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