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| 如何在自由表达中发展学生个性 | |
| 引用本文： | 陈锦忠.如何在自由表达中发展学生个性[J].语文天地,2015(9):52. |
| 作者姓名： | 陈锦忠 |
| 作者单位： | 福建省南安市第一实验小学 |
| 摘 要： | 传统的习作教学,大多是教师对学生的"单向"培养活动,即教师教,学生写;教师改,学生抄。由于习作渠道单一,学生又缺乏个体体验,学生的个性在习作中得不到展示,习作效果令人担忧。《语文课程标准》特别重视鼓励自由表达:比如在"第一学段"提出:"写自己想说的话","第二学段"强调:"注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容",在"第三学段"提出:"珍视个人的独特感受等"等。笔者认为,只有为学生提供广阔的习作空 |
| 关 键 词： | 习作教学 第一学段 独特感受 个体体验 三学 不拘形式 茶树菇 课程标准 表达欲望 课本剧 |
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