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| 中学生举手发言现象探秘 | |
| 引用本文： | 黄季敏,熊和平.中学生举手发言现象探秘[J].上海教育,2015(9):58-59. |
| 作者姓名： | 黄季敏 熊和平 |
| 作者单位： | 宁波华茂外国语学校初中社政组;宁波大学教师教育学院 |
| 摘 要： | 举手发言并不单纯是学生参与教学的体现,而且是一个深入到学生的心灵世界、身心发展,深入到教师个人教学风格、教学机智的问题。身体是灵魂最好的图画身体是我们指向事物存在的中介,它可以显示出生存的状态。身体可以帮助我们"理解"和"领会"世界。社会学家特纳说过,"身体不是一个消极被动的场所,任由各种社会信息铭刻其上,而是社会本体论的积极要素。身体是一种感觉性-实践性的行动因子,形塑着文化,生产着文化"。这一观点打通了心 |
| 关 键 词： | 消极被动 个人教学 感觉性 特纳 反思性 课堂气氛 自我意识 培养自信心 课堂教学 教育力量 |
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