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| 数学课堂教学改革的错位与偏差 | |
| 作者姓名： | 殷娴 |
| 作者单位： | 江苏无锡师范学校 |
| 摘 要： | 新课标理念的全面实施和课程改革的不断深入,对原有的课堂教学目标、教学内容、教学组织形式、教学方法以及教育评价等形成了巨大的冲击。然而,教育改革的实际操作往往比提出改革的设想要困难得多,小学数学课堂教学改革实践仍面临着很多的困扰和问题。一、教学观念与具体操作的错位教师的课堂教学行为总是在一定的教学观念指导下进行的。因此,在新一轮基础课程改革中,各级教育行政部门、教科研机构及教材编写服务中心对教师教育教学理念的革新投入了大量精力,组织了大规模的培训,这在一定程度上推动了广大教育工作者对新课程标准的理论学习… |
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