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信息化进程中的教师行为剖析
作者单位:
吉林省教育学院,吉林省教育学院,九台市教师进修学校
摘 要:
目前,以教育信息化促进教育改革,培养学生创新精神和实践能力的目标还远没有达到。在目前的评价体系面前和教学环境下,教师受边际效应、惰性原理等行为规律的制约,自然倾向于传统的教学方式。只有营造出高效、优质的教学环境,改革课程评价和考试体系,使教师在进行信息化教学时,能更轻松、更有效地培养创新人才,才能成为教师认同的价值取向,信息化教育才能真正大面积推行。
关 键 词:
信息化进程
教师行为
教学评价
教学环境
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