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| 从“看上去”到“好好看”:儿童深度阅读的教学路径 | |
| 引用本文： | 陆红兵.从“看上去”到“好好看”:儿童深度阅读的教学路径[J].江苏教育,2014(13):27-29. |
| 作者姓名： | 陆红兵 |
| 作者单位： | 江苏省南通师范学校第二附属小学; |
| 摘 要： | 儿童诗《大小》的教学给我们的启示:从"看上去"到"好好看"是儿童深度阅读的一条重要的教学路径。教材解读时,要与文本形成"客观化距离",通过全面、比较、整体地看,更好地发掘文本的价值;教学设计在解读的基础上,根据儿童确定合适的教学内容、目标、方式,促进儿童的成长。 |
| 关 键 词： | 儿童深度阅读 教材解读 教学设计 |
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