小学仪式教育的异化与重构 |
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引用本文: | 杨,东.小学仪式教育的异化与重构[J].教学与管理,2014(11):1-3. |
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作者姓名: | 杨 东 |
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作者单位: | 吉林师范大学博达学院 |
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摘 要: | 仪式源于宗教,是人类历史上最古老的一种社会文化现象。正如法国著名社会学家涂尔干在其《宗教生活的基本形式》一文中提到的,仪式除了对仪式行为和意义具有泛指外,早期主要集中指示宗教范畴内的意义和行为。仪式作为一种社会文化现象,早已成为社会文化人类学家研究的焦点。但是,关于仪式教育,将仪式与教育深度融合来进行探讨并得到教育学领域的关注,起步较晚。笔者试将社会学的观点引入当前小学仪式教育,呼吁仪式教育的社会化价值复归。
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关 键 词: | 仪式教育 文化人类学家 涂尔干 教育学领域 行为规范 教育场域 社会学分析 教育秩序 价值增值 德育实效性 |
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