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| 感动之外的感动——用“课程的眼光”教绘本的实践与思考 | |
| 引用本文： | 陆莉.感动之外的感动——用“课程的眼光”教绘本的实践与思考[J].小学教学研究,2014(16):23-24. |
| 作者姓名： | 陆莉 |
| 作者单位： | ;1.江苏海门市通源小学 |
| 摘 要： | <正>引言绘本,以它精美而丰富的图画、简单而有意味的文字深深吸引了不同年龄层次的读者。在大力推广绘本阅读的今天,许多教师都自觉地将绘本引入到孩子的课外阅读中来。的确,好的绘本让人感动。孩子在绘本阅读中放飞想象,润泽心灵,被书中的故事深深吸引。作为语文教师,在和孩子一起被书中的故事感动之余,如果能增强语文的课程意识,用课程的眼光来看待绘本阅读教学,或许就会收获另一份感动。定位《语文课程标准》(2011年版)再次强调"语文教师应高度重视课程资 |
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