|
|||||
|
|
| 运用电教媒体,创设教学情境——电教媒体在小学音乐课中的运用 | |
| 引用本文： | 刘朝晖.运用电教媒体,创设教学情境——电教媒体在小学音乐课中的运用[J].儿童音乐,2003(3). |
| 作者姓名： | 刘朝晖 |
| 作者单位： | 江苏阜宁县实验小学 |
| 摘 要： | “音乐是最感情的艺术” ,同时 ,音乐又是讲究形式结构的艺术。音乐教学应当努力使音乐的情感性和形式性获得有机地统一。运用电教媒体 ,在音乐课上营造一系列具有浓郁审美色调的情境 ,使儿童既受到感情的陶冶 ,又获得形式技巧的训练 ,音乐审美素质也得到全面地提高。一、精心设计童话情境 ,激发学生审美情趣音乐是情感性艺术 ,学生对音乐的感受、理解 ,往往需借助“情” ,设计具体、生动、形象的童话情境 ,可以进一步激发学生审美情趣 ,使他们在轻松愉悦中获得知识。在学习歌曲《到小熊家里去》时 ,为激发学生的兴趣 ,运用多媒体电脑的动画… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |