语法教学问题——附标点符号用法及特例

去年(一九五○年)十二月初,我曾下乡到保定、正定、南宫等地各中学去检查师范学院国文系四年级学生在那里实习的情况,一般的反映,是对语法教学的方法感到困难,不知道究竟该怎么办。因为原有教师对语法教学的方法很不一致:有的讲的很精细,把很复杂的图解法都给初一、二的学生讲授了,但学生多数仍不了解;有的老师对语法根本就不讲,而学生也不注意这些事;有的老师只把课文后附的语法举例照着讲一下,必要时再学些实例对照一下,不搬语法上的许多术语。我根据了这样的情况,再分别与各校的国语老师和学生交换意见,回来后再和同人们研究一下,决定了几个原则:我并结合高小(五六年极)和初中一,二年级的教学情况,拟了一个最浅易切实的语法教学法。至于高级的语法教学,就可按照一般语法书进行。现在我分为七个题简述于后。还希望中小学的语言老师们给我指正和补充。