三位一体的高职“双证书”制度构建对策分析 |
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引用本文: | 易洁.三位一体的高职“双证书”制度构建对策分析[J].职业技术教育,2015(14). |
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作者姓名: | 易洁 |
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作者单位: | 湖南大众传媒职业技术学院 长沙,410100 |
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基金项目: | 湖南省教育科学规划课题“高职院校‘双证书’制度实施以来的问题诊断与对策研究”,主持人易洁 |
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摘 要: | 高职“双证书”制度的设计、运行及实施中,政府应该通过增进相关部门协作、加强就业准入制度、完善资格证书制度、建立证书互认机制等定好框架,完善保障;企业可以强化行业指导,保障标准统一,根据岗位需求,提出课改建议、构建专业组织,协调产教融合等依托行业,制定标准;学校则采用贴近行业,提高教学实践性,加强“双师型”队伍建设,开发职业课程包等举措重构课程,形成各司其职又相互融合的“三位一体”机制。
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关 键 词: | 三位一体 高职院校 “双证书”制度 融合机制 |
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