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| PBL的课程开发与教学设计 | |
| 作者姓名： | 李芒 徐承龙 胡巍 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育技术系,100875 |
| 摘 要： | 基于问题的学习 (Problem Based Learning,简称 PBL)，强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过让学生合作解决真实性问题，来学习隐含于问题背后的科学知识、形成解决问题的技能，并形成自主学习的能力。这种学习思路，综合了协作学习、发现学习、综合学习以及范例学习等多种学习方式的特点，能够比较充分的体现现代学习理论，诸如建构主义的思想、学习者是学习的主体等思想。本文试图基于教学实践，对 PBL的现实意义、课程开发以及教学设计等方面进行讨论。 一 因为 PBL的课程目前还没有统一的教学大纲和教材，所… |
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