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| 论我国成人教育可持续发展观的内涵及构成要素——基于对联合国教科文组织《反思教育》文本的考察与启示 | |
| 作者姓名： | 程豪 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所,上海,200062 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划教育部2013年重点课题"社区教育政策的公平取向研究，基于保障公民学习权的视角" |
| 摘 要： | 2015年,联合国教科文组织发表《反思教育:向"全球共同利益"的理念转变》的报告,此报告引发全球对人类未来教育发展与治理的思考.基于此,以报告文本为基础,以可持续发展观为理念,对我国成人教育当前现状及未来发展进行考察与思考.并尝试阐释成人教育可持续发展观的内涵及构成要素,如成人教育师资力量可持续、成人教育对象可持续、成人教育内容可持续、成人教育生态可持续、成人教育文化可持续、成人教育课程可持续以及成人教育办学模式可持续等,以此作为我国成人教育未来的发展方向与根本指南. |
| 关 键 词： | 成人教育 反思教育 可持续发展观 adult education rethinking education view of sustainable development |
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