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| 走向远程学习的三重追问与路径——对远程学习平台"智慧树"的反思 | |
| 引用本文： | 张子燕.走向远程学习的三重追问与路径——对远程学习平台"智慧树"的反思[J].成人教育,2018(5):15-20. |
| 作者姓名： | 张子燕 |
| 作者单位： | 陕西师范大学 教育学院,西安,710062 |
| 摘 要： | 师生的相对分离使远程学习区别于传统学习,这使得该类学习需要具备自发性、开放性和多样性.对于"学什么""为什么要学""如何学"的理解,远程学习有着独特的观点,即学习资源、学习支持服务和学习活动,这三者统合构成"远程学习三角".以"远程学习三角"为反思维度,"智慧树"中应增设"优质外部资源链接""学习资源数据库""个性化服务信息发送系统"等版块. |
| 关 键 词： | 远程教育 学习支持服务 学习活动 学习资源 智慧树 |
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