| 新课程实施中教师关注阶段的个案调查 |
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| 引用本文： | 王文岚,尹弘飚.新课程实施中教师关注阶段的个案调查[J].上海教育科研,2007(6):32-35. |
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| 作者姓名： | 王文岚 尹弘飚 |
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| 作者单位： | 1. 华南师范大学教育科学学院,510631
2. 香港中文大学教育学院 |
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| 摘 要： | 关注阶段是“关注为本采用模式”中评定课程实施的维度之一。本研究调查了重庆市北碚区的两所学校,分析了教师在新课程实施中关注阶段的发展状况。结果表明,经过近年来的课程实施,两校教师已经发展成为具有较高自我关注的、经验丰富的使用者,并且甲校(小学)教师的关注阶段发展得更为理想。为更有效地推动新课程改革,我们需要针对教师的关注事项设计专业发展活动。
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Survey on Stages of Teacher's Concern in Implementation of New Curriculum Reform |
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| Wang Wenlan,Yin Hongbiao.Survey on Stages of Teacher''''s Concern in Implementation of New Curriculum Reform[J].Shanghai Research Education,2007(6):32-35. |
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| Authors: | Wang Wenlan Yin Hongbiao |
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