“满十进一”的体验与“位值”的理解——以《认识三位数》的教学为例

在计算教学中,造成学生错误的主要原因在于学生"位值"意识的缺乏。我们认为,学生对"位值"的理解是要建立在对"满十进一"的充分体验。所以,本文以《认识三位数》为例,从材料选择和教学序列两个方面展开阐述,谈谈如何帮助学生建立"满十进一"的体验以及"位值"的理解。