PIRLS视角下培养学生阅读素养的思考——以《大自然的声音》一课教学为例

PIRLS视角下的阅读素养,需要从小学开始就要求教师在课堂上有意识地培养学生的信息检索能力,运用信息进行推断、分析的能力,批判性思考和质疑的能力。本文提出在教学中,教师要从捕捉课文中的关键词入手,引导学生逐步形成提取信息、分析与运用信息、评价的能力。